这次事情过后，莫林与萨雷克一直都相安无事。转眼间阿曼蒂老师的课程结束了，对于这件事，萨雷克与莫林竟然出奇的有了同样的想法:那就是她可算是教完了。1t;gt;
估计所有的学生都是这个想法，当然要除外那些早熟的男生。接下来就进行真正的魔法学习了，这次教他们的老师是一个五十多岁，戴着眼镜，质彬彬的男人。这老师教学中规中矩，性情温和，他叫高德瑞克，是一名高级魔法师。1t;gt;
高德瑞克接手教学的前一个星期只教授学生如何冥想，如何感知操控元素。这两项学习内容对于魔法师来说可谓基石中的基石，这也是魔法师们终生都要进行的修炼。高德瑞克非常细心，对学生也是一视同仁，只是那些勤奋的学生会受到他更多的指导。1t;gt;
冥想是魔法师提高魔力的一种途径，这种途径是最安全最平稳的途径，也是正规魔法教育允许的提升魔力的方法。魔力是一种生命体本身的能量，对于普通人，他只能维持正常的生长育需要，只有那些体质特殊的人才可以能聚这种力量。魔法师只不过是利用这种力量的一个群体，魔力也只是魔法师给予这种神秘力量的名称而已。1t;gt;
人在通过各种方法获得魔力后，魔力就会通过血脉流向人体的中心，即脐部。起初只是在脐部形成一个能量团，随着能量的不断汇聚，这能量就会在脐部形成一个能量漩涡。当这个漩涡汇聚到足够大时，它就会生质变，而又变成一个能量团，只是这个能量的静纯度要比之前强上许多，继而这能量团又会形成漩涡，魔法师称此为“魔漩”。1t;gt;
当一名魔法学徒得到第二个魔漩后，便可以晋升为初级魔法师了。魔法师以后的晋级最基本的门槛也是魔漩，比如中级魔法师要求三级魔漩，高级要求四级，以此类推，只不过从初级往后除了魔漩的要求外，还需要一些附加条件。1t;gt;
高德瑞克教学非常谨慎，他在把有关冥想的所有细节都交待清楚后，又经过两天的复习后，才在第四天让这些学生进行实践。1t;gt;
冥想的关键就是感知周围的元素之力，然后将其捕捉纳入体内，只不过需要按照血脉的流向进行才可。这对于新人来说是比较凶险的一步，如果元素之力导入时与血脉生冲突，就会破坏血脉，轻者受伤，重者则会造成血脉彻底的破坏。1t;gt;
血脉一旦破坏就无法再生，那这个人别说要做魔法师了，就是做一个正常人也是妄想。好在，能够成为魔法师的人，他们天赋异禀，可以在正确的指导下，轻松地感知到自己血脉的流行，只要精神专注，一般不会出什么问题。1t;gt;
由此可见，一个魔法师要进行冥想，定要寻一个僻静之所，这也是为什么很多魔法师要有一座自己的魔法塔的原因。一般的魔法塔都会设置防御性的魔法阵，这样即使有人来，魔法师也会第一时间知晓，不致因别人打扰而致冥想时出了岔子。1t;gt;
这些学生的冥想是在一个特殊的教室里，这个教室就像一个蜂房，每个学生只能占据一个小单间，以免出现互相干扰的情况。莫林一进入小单间里，便坐在地上的蒲团上，不过他没有马上进行冥想，而是先在头脑里回忆了一番冥想的知识后，才开始闭上眼睛。1t;gt;
立即有四股不同的类似气流的东西融入莫林的体内，莫林对此并不陌生，因为他在孤儿院受重伤那次就体验过，只是当时并不知道这就是四种魔法元素。他冷静地导引着这些能量进入血脉，再由血脉流入脐部。莫林冥想时有种奇怪的感觉，他觉得自己的意识似乎渗入了魔法元素，并随着元素充斥在整个空间里，于是一切被元素触及的事物都可以映射到他的意识中。这种情况是高德瑞克没有讲的，可是莫林没有为此而向他询问的意思。1t;gt;
莫林在经过这许多事后，他已经不可能那么单纯了。即使在索林家，莫林也一直到最后才说出自己的情况，而且他还没有全部都说。莫林已经明白，对人不能过分的信任，贵族的外在高贵的修养，却有着肮脏的内心;托尔本一开始的信誓旦旦，到最后的抛弃。这些都叫莫林明白，人都不是表面上那么好的，所以自己一定要小心谨慎。况且，莫林的这种状况对自己应该没有坏处，就更没有必要去询问别人了。1t;gt;
其实莫林的这种状况，他即使去问高德瑞克也是白问，因为他根本就对此一无所知。莫林的这种状况被称为精神元素契合，即精神力可以与元素完美融合，从而不用怎么消耗精神力便可以操控元素。有这种特性的施法者就被称为魔法灵体。这种特质出现的概率非常之低，只有十万亿分之一，所以在现有的献里，也找不到有关于此的介绍。1t;gt;
这种精神元素契合对于魔法师有什么用处呢？这个用处可就多了，可以用来侦查，还有什么能够避开四种无处不在的元素的吗，所以只要有四元素的地方，就可以被有这种特质的人感知到。1t;gt;
另外，当一个魔法师施放那种单目标的魔法时，往往需要瞄准，就像弓箭手要射箭矢一样，可是有了精神元素契合这个特性，魔法就会按照施法者意识中的路线射，既可以达到这样的效果:施法者眼中所见之物，他的魔法必会击中，可谓看哪打哪。1t;gt;
当然，这只是针对不动目标所言。有些高明的魔法师也可以通过精神力来实现类似的效果，可是那必然消耗精神力，从而影像魔力恢复的度，对于持久战是非常不利的。1t;gt;
第一次冥想的时间只持续了一个小时，当所有学生从冥想中恢复过来后，高德瑞克分别询问了同学们的感受。这些学生次体验到魔法元素在体内流的感觉，一个个都显得非常兴奋。1t;gt;
第一个得到高德瑞克赞许的是萨雷克，因为他已经感觉出脐部有热的感觉了。莫林没说自己有什么感觉，可他自己知道自己的腹部是小火炉一样的感觉。1t;gt;
在接下来的一个月里，莫林他们只是进行冥想训练，这使这些孩子的魔力和精神力都得到了提升。莫林已经在脐部形成了能量团，这回只有他一个人做到了这一点。不过，莫林没有跟任何人说起这事。1t;gt;
到了第二个月，继萨雷克形成能量团后，班里其他的孩子也形成了能量团，这时魔力已经基本成型了，高德瑞克开始教他们学习初级的魔法了。1t;gt;
初级魔法一般都是比较简单的单体魔法，需要魔力与精神力的相互作用才能完成。1t;gt;
其中魔力是形成魔法的原动力，即以魔力聚集元素，精神力则是让魔法师感知元素，并对元素塑型。两者互相配合，魔法才能完成。1t;gt;
初级魔法种类很少，只有火球术、寒冰箭、闪电箭和落石术四种。这只是魔力与精神力的初步应用，是学习其他魔法的基础。1t;gt;
到了这个时候，莫林这些工读生的工作开始公布出来了。这算是学校一种人性化的管理了，毕竟魔法入门的阶段十分重要，学校不打算在这个阶段耽误他们。1t;gt;
分给这些学生的工作都不是什么累活，都是打扫卫生或是在食堂帮忙之类。莫林得到的活是打扫图馆，并整理籍。这对于莫林来说是一个美差了，因为学生进入图馆是要办卡收费的，这些半工半读生一般哪有钱来这里办卡啊。莫林到这里打扫，到是可以借机看上几本，这对他还是很有帮助的。1t;gt;
这样在莫林的生活循环中，又加入晚饭后到图馆打算卫生这一项。在图馆内，有着一种令人舒适的静谧感，莫林来到这里自然而然地脚步变轻了。1t;gt;
他晚饭后来这里的一项任务是整理籍，将那些摆放凌乱的归回原位。这项活一开始是有一名魔法师带着干的，等到莫林熟悉后方才让他自己干;另一项活就是在图馆闭馆后，莫林要打扫一遍卫生。1t;gt;
图馆在晚上九点闭馆，莫林打扫完毕，回到寝室就到了十点多了，可以说莫林是工读生中最晚回到宿舍的人了。1t;gt;
图馆籍庞杂，莫林很难在短时间内做到独自一人完成第一项工作，但是学院也给了他期限，让他一个月的时间内做到可以独立完成工作即可。对于莫林来说，这个时间还是挺充裕的，只不过在这个阶段他没有机会偷偷地看一看，这是一个遗憾。然而这种遗憾很快就被初级魔法的练习给掩盖过去了。1t;gt;
在第二个月开始练习初级魔法后的一个星期，莫林就把那四个魔法完全掌握了。这可是叫高德瑞克惊讶不已，并第一次觉得莫林的天赋确实是高。虽然他也知道莫林是四系天赋，可莫林在自己的课堂上表现的成绩平平，他也就没有在意。1t;gt;
莫林在初级魔法的练习上其实也想保持低调，可是这太困难了。原因就是这些魔法对于他来说太简单了，简单到他根本无法掩饰的程度。可对于其他学生来讲，这四个魔法可着实让他们大费周章。莫林是四系天赋，能够学习四种初级魔法，他都很快学会了;可那些只有一系或是两系天赋的学生，只能学习这一两系的初级魔法，却还是要比莫林慢上许多。1t;gt;
在莫林学会这些魔法后，由于其他学生还没有完全掌握，所以课程不能往下进行，莫林便只有自己做练习了。然而单调重复的练习又很容易让人厌倦，所以莫林在练习一段时间后，就开始琢磨着这四种魔法。1t;gt;
莫林知道魔法其实就是提取自身魔力，以聚集地、水、气、火四种元素实体，再以精神力操控这些实体去攻击，辅助或者防御。如果是这样，为什么这四个魔法非要局限在这固定的形式呢？1t;gt;
莫林一边想着，一边就开始着手要进行试验。他们的练习是在外边一块空旷的草地上，这一片草地的一端放着数十个训练假人，学生就是对着这些假人练习魔法。1t;gt;
由于莫林已经完全学会了，所以他自己独自挑了一个僻静的角落去练习，老师和别的学生都在忙活，也没谁注意他。1t;gt;
莫林先在掌心变化出一团火焰，这回他没有让他变成球形，而是想象着一只小鸟，通过精神力让它变成一只小鸟。1t;gt;
由于有精神元素契合的能力，莫林可以很轻松地操控元素，在经过三五次试验后，一只火焰的小鸟就在莫林的手心变成了。看着他自己变出的可爱的小火鸟，莫林露出了开心的笑容，就像一个孩子得到玩具时的那种笑容。1t;gt;
莫林的这一现让他对魔法更加有兴趣了，他又不断用其他三种元素来试验，一个人在那里与元素为友，倒也玩得异常开心。而且在莫林的心里对各种元素有了一种特殊的感情，他觉得这些元素才是自己最忠实的朋友，它们永远无条件地回应自己，也从不会欺骗自己。莫林闭目静心地感受周围元素的律动，他似乎可以感受出这些元素的欢快与愤怒，就好像这些元素也有意识一样。1t;gt;
当莫林被高德瑞克叫醒时，他与周围元素的交流中断了，他这才现这一堂课已经结束了，内心里多少有些怅然若失。更让莫林郁闷的是，他居然还被老师批评了几句，说他不要因为天赋高就骄傲，要勤学苦练才行，要不就荒废了这么好的天赋等语。莫林知道老师是为他好，不过还是有被冤枉的委屈感，关键他无法向老师说明自己在干什么啊。1t;gt;