“嘿！巴维斯顿，我承认你的学术能力是无人能及，可是你想独自培养小安成才你不觉得是异想天开吗？”社会学老师巴拿八在人群里朝巴维斯顿喊着话，
“去去去，我知道你是吃不到葡萄说葡萄酸，”
“得了吧！巴维斯顿！难不成你想把他变成和你一样，除了头脑里知识理论一大堆，生活上情感上却一无是处的人吗？你有几个能说话的朋友？你知道亲情友情的滋味吗？你除了成天呆在那霉的实验室倒腾那几个灵能实验，你还会干什么？你只会在巴结于你的有求于你的人面前摆出一副趾高气昂的狂妄自大的情商为零的白痴样！难不成你想让小安和你呆在实验室里一起霉吗！？难不成你打算让小安将来和实验室结婚生子吗？你这个理论上的巨人，生活上的弱者！！我是不忍心看着小安这个有着巨大潜力的靓仔被你这个浑身都散霉味的蠢老头给害了，巴维斯顿你这个老蠢货听清楚了吗！？”
不愧是社会学老师！成功地把握住了巴维斯顿人性的缺点，把他从错误的人生价值观里转回了。教育学不仅仅是传递给学生有用的生存技能，更难得更要紧的是激孩子们积极进取的心，摒弃不劳而获和安于享乐的错误思想，坚决抵制不公平不正义的做法思维，只有一个有着正确价值观正确人生观的孩子才能创造出好的社会价值，才是建设和谐社会的真正有用之才。
正所谓德才兼备者，举而用之；有德无才者，培而用之；有才无德者，慎而用之；无德无才者，弃而置之。
当巴拿八毫不客气的话一落地，巴维斯顿老师猛然止步，一双眼睛死死盯着猛烈批评他的巴拿八老师，他知道他这一生最大的缺点此时此刻被无情地揭露出来，巴维斯顿老师心里产生了极大的刺痛。
这么多年来多少人恭维他有求他让他逐渐养成了故步自封傲慢自大的性格，逐渐忽略了自己身上的种种缺点，要是天长日久，耳濡目染，小安也会养成和他一样孤僻傲慢的性格，这对小安的人生来说是个灾难性的后果。
想一想自己确实是不够负责任，对于把小安培养成绝世人才还有诸多力之不足，再想想这些平日里自己不怎么待见的同行又哪个不是世上少有的不出之才？看来自己打算把小安据为己有，独自培养的做法甚为不妥，想到这，不禁心中低叹一声，还是这劝慰子（巴拿八名字意为劝慰子）厉害！
罢了！还有什么放不下的呢？
“诸位老师，诸位弟兄，老朽此举恃才独断，甚为莽撞，对不起诸位了！老朽再这里给各位道歉！”，说完真诚地给大家屈身鞠了个躬。
围着的众人和众老师被巴维斯顿的忽然转变惊讶地直反应不过来。
“约瑟说的不错（巴拿八老师的昵称），人贵在有自知之明，若是集中我们学院众老师的特长共同培养小安，岂非圣善之举？”
所有老师一听这话，都甚为激动，欢呼不已。
其实小安确实是千年不遇之才，可他毕竟还是个乳臭未干的小毛孩子，把他培养成真正地举世之才得付出多少的心血，多少的日日夜夜，多少的不辞辛苦。唉！只是这些老师们习惯了给予，习惯了付出，也深谙了付出才会收获的人生真理，却把培养人才所要付出的辛勤劳苦忘得一干二净，真正是俯甘为孺子牛！
给真正从事教育人的老师们点赞了。
军事系的戴维斯巴顿老师随即说道：“诸位，全谱系元素均衡亲和，这是多么了不起的天赐，可见也要承受非凡的使命，诸位，我们任重而道远，不如这样，我们众科目老师按着课程比重不同，轮流培养小安，先由社会系约瑟老师开始，从基础语言教起，其余学习教导再行安排，然后逐科逐月的利用一切课余时间教导小安，毕竟还有很多人类的希望之星交在我们手上，天眷之人我们不是也找到了六个之多吗？”
众人都以戴维斯老师的话为美。
“小安，我们得从雅弗人的日常用语开始学起呢！你愿意和我一起学习吗？”，约瑟老师俯下身子十分温和地问小安，
“是的，先生，我想和雅弗人学说话！”
四围大大小小的师生，听到小安活泼可爱的回答都被这个小男孩萌翻了。
(本章完)